Le silence éternel de ces espaces infinis m'effraie.
Le libre arbitre des hommes consiste à choisir la femme qui décidera à leur place.
C’est le propre des censures violentes d’accréditer les opinions qu’elles attaquent.
(Voltaire)
Si tu ne mènes pas ton propre combat, on fera de toi le combattant d'une cause qui n'est pas la tienne.
MÉMÉTIQUE:Discipline nouvelle des sciences humaines qui observe et étudie par des approches pluridisciplinaires la manière dont les activités culturelles de l'Humanité sont
initiées, se développent, se reproduisent, se répliquent au sein des communautés d'Homo sapiens sapiens, dans le temps et dans l'espace... MÈME:Unité d'information contenue dans un cerveau *, échangeable au sein d'une société
donnée. Il s'agit d'un contenu culturel capable de se dupliquer, de se répliquer (idée, technique, comportement, habitude, tradition,
mode) en se recopiant d'un cerveau vers d'autres cerveaux, selon des processus évolutionnistes et grâce à des procédures variées : mimétisme dû aux neurones miroirs, paroles, écrits,
dessins, attitudes, etc... Tous les modes de broadcasting peuvent être utilisés entre le cerveau émetteur et les cerveaux récepteurs.
* Jean-Pierre CHANGEUX parle d'engramme neuronal dès 1983.
(Les mots mémétique et mème juste au-dessus
sont cliquables et ils apportent de précieuses informations...)
Comme les caravanes s'étirent sur les crêtes des ergs et des regs du sable brûlant du désert, les influx générés dans les réseaux de neurones de notre cerveau font le commerce du savoir et assurent sa transmission, pour une meilleure réplication de notre culture humaine. Ainsi, l'invention de l'écriture, il y a plus de 6000 ans nous permet de conserver de précieuses informations, bien au-delà de la mémoire des traditions orales. Mais comment tout cela se passe-t-il et d'abord pourquoi et comment apprend-on à lire ?
Lecture et écriture, des potentialités du cerveau
La lecture est une acquisition culturelle de niveau supérieur car elle implique au moins une dizaine d'aires neuronales de notre néocortex. Elle est une activité à la fois consciente et non-consciente, qui met en action des processus observables et mémorisables et d'autres qui sont parfois de nature subliminale. Par ailleurs, l'hémisphère gauche (majoritaire dans ces opérations de décodage) et l'hémisphère droit communiquent leurs informations-perceptions par le canal du corps calleux.
Les dernières découvertes en neurosciences cognitives sur les aires neuronales et les processus activés lors de l’acte de lire/écrire et singulièrement au moment de ses apprentissages montrent sans ambiguïté qu’il y a (au moins) deux voies essentielles qui permettent de décrypter les messages écrits et qu’il est indispensable de les solliciter simultanément :
- La voie ventrale qui, après les signaux transmis par l’œil aux aires visuelles 17, 18,19 est un processus qui focalise d'abord dans une aire précise de neurones située juste entre une zone qui traite/perçoit les objet/les outils et une autre qui traite et reconnaît les visages, juste avant une autre qui est dédiée à la perception des maisons. Puis ces informations (graphèmes) sont transmises aux zones phonologiques qui traitent les phonèmes et les syllabes avant de transmettre le message aux aires de la compréhension sémantique. C’est par excellence la voie qui nécessite un apprentissage alphabético-syllabique celle d’une saisie à dominante visuelle mais sollicitant instantanément la boucle phonologique.
- La voie dorsale qui s’occupe des mots de grande fréquence et/ou des mots irréguliers mais qui surtout permet d’accéder directement au sens.
Des aires bien spécialisées (aires de Brodmann)
Aire 7. (Cortex pariétal supérieur) Cette zone d'assemblée de neurones est impliquée dans la vision spatiale. Aire 8. (Aire frontale supérieure) Très impliquée dans l'oculomotricité et les modifications pupillaires. Elle est activée lors de tâches de discrimination visuelle.
Aires 9-12. (Ce sont les aires frontales associatives) Ces régions ont un rôle essentiel dans les fontions intellectuelles et psychiques les plus élevées. Par exemple, elles sont importantes dans la concentration, les critères moraux et sociaux et le comportement. Ainsi, dans certains cas de névroses obsessionnelles ou d'angoisse, de schizophrénie ou de douleurs rebelles, des interventions chirurgicales étaient réalisées pour éliminer ces régions du lobe frontal (lobotomie frontale), en particulier les aires 9 et 10. Ces deux dernières sont aussi activées lors de tâches de discrimination auditive. Les aires 9-11 auraient également un rôle régulateur de la motricité. L'aire 12 est particulièrement impliquée dans la mémoire des traits et des caractéristiques des objets.
Aires 11 et 12. (Région du cortex préfrontal) impliquée dans la mémoire des traits et caractéristiques des objets. Gyrus orbital.
Aire 17. (Aire visuelle primaire) Elle est située au niveau du pôle occipital. Sa destruction provoque des amputations du champ visuel ou la cécité totale. Au contraire, son excitation provoque des hallucinations visuelles (scintillements, éclairs, etc...)
Aires 18, 19. (Cortex visuel associatif) Il est situé au niveau du lobe occipital. Une lésion au niveau de ces aires peut entraîner des troubles de l'orientation spatiale et une désorganisation visuelle.
Aires 20-21-22. (Aires temporales associatives) inférieure, médiane, supérieure. Circonvolution temporale supérieure ou T1 pour l'aire 22 ; médiane ou T2 pour l'aire 21 et inférieure ou T3 pour l'aire 20. Ces régions jouent un rôle dans la perception et la mémoire. (Cf aire de Wernicke.)
Aires 23, 31. (Cortex cingulaire postérieur. Cortex limbique.) Zone des émotions perçues.
Aie 24. (Cortex cingulaire antérieur.) Des expériences d'excitation et de destruction de l'aire 24 semble indiquer qu'elle joue un rôle dans les réactions émotionnelles, la dilatation des pupilles, l'érection des poils, des modifications cardio-vasculaires variables. Son excitation peut par exemple conduire à un arrêt respiratoire et une perte de tonus musculaire (inhibition de la motricité volontaire).
Aire 25. Lobe frontal, cortex infralimbique B (LB)/FL; FM/Juxta allocortex, mesocortex Aire 26. Lobe temporal/limbique C (LC)/LE2/Allocortex. Aire 27. Présubiculum, lobe temporal. Cortex limbique. Aire 28. Cortex entorhinal. Cette aire limbique reçoit des projections nerveuses de toutes les régions du néocortex et envoit à son tour des projections vers l'hippocampe. Aire 29. Région limbique C (LC) / LE1 / Allocortex. Aires rétrospléniales. Voir aussi aire 30. Aire 30. Région limbique C (LC) / LD / Homotypique. Voir aire 29. Aire 31. Cortex cingulaire postérieur. Cortex limbique. Voir aire 23. Aire 32. Aire prélimbique. Gyrus frontal supérieur mésial. Aire 33. Lobe frontal. Aire 34. Voir hippocampe. Aire 35-37. Gyrus fusiforme. Correspond à la 4ème circonvolution temporale. Aire impliquée dans les processus mnésiques (de la mémoire). Aire 37: comprend une partie de la 2ème (moyenne), de la 3ème (inférieure) et la 4ème circonvolution temporale. Aire 36 Région périrhinale, limbique. Aire 37. Lobe temporal. Aire 38. Aire temporale associative. Temporal antérieur. Région limbique. Une excitation de cette région va provoquer une augmentation de la tension artérielle Aire 39. Gyrus angulaire. Lobe pariétal inférieur. Des lésions dans cette région vont provoquer une aphasie de conduction, et une aphasie de Wernicke s'il y a également des lésions dans le cortex temporal (aire 22): les mots sont entendus normalement mais le patient est incapable de comprendre leur signification. De même, il peut y avoir une cécité verbale: incompréhension du langage écrit alors que la vision est normale. Aire 40. Gyrus supramarginalis. Aire associative du cortex. Lobe pariétal inférieur. Aire 41, 42 Aire auditive primaire du gyrus de Heschl. Située dans le cortex temporal supérieur, en position postérieure et interne sur la circonvolution temporale T1 (voir aire de Brodmann 20-22). Une destruction unilatérale va provoquer une baisse significative de l'acuité auditive; une destruction totale provoque la surdité. Aire 42. Cortex auditif secondaire. Il appartient au lobe temporal, circonvolution supérieure T1, partie interne. Cette aire enregistre les sons sans les interpréter. Aire 43. FB/PF; dysgranulaire et homotypique; aire gustative primaire?? Aire 44-45. Ces régions sont aussi regroupées sous le terme d'aire de Broca. Elles appartiennent au lobe frontal. Une lésion dans cette partie du cerveau peut être responsable d'une aphasie motrice. Le patient, bien qu'il puisse bouger les lèvres et la langue est dans l'impossibilité d'effectuer correctement les mouvements nécessaires à la production du langage articulé. Ce trouble est souvent accompagné d'une agraphie: impossibilité d'écrire les mots. L'aire 45 est également activée lors de l'analyse d'informations visuelles ou auditives. Une atteinte de cette région provoque une "aphasie de Broca". Aire 46. Région du cortex frontal impliquée dans la mémoire spatiale. Rôle régulateur de la motricité, activé lors de tâches de discrimination auditive. Aire 47. Partie postérieure de la face orbitaire du lobe frontal. Son excitation peut provoquer des troubles végétatifs intenses, une inhibition respiratoire et des variations de la pression artérielle. Rôle régulateur de la motricité. Activée lors de l'analyse d'informations visuelles ou auditives. Aire 48. Présubiculum. Région hippocampique. Aire 49. Parasubiculum. Région hippocampique. Aire 51. Cortex rudimentaire de la région prépiriforme et du tubercule olfactif Aire 52. Insula.
Un livre événement :
Le livre de Stanislas DEHAENE "Les Neurones de la lecture" pose d'abord une question troublante à propos de l'apprentissage de la lecture car l'évolution n'a pas eu le temps de remanier les circuits neuronaux de notre cerveau de primates Homo sapiens. Or en quelques mois d'un apprentissage approprié, le miracle se produit. J'ai l'habitude de dire "vers Pâques, la mayonnaise prend". DEHAENE et ses collaborateurs parlent d'un recyclage neuronal : des zones limitées qui étaient dédiées à l'observation minutieuse des objets de la nature sont réaffectées à la reconnaissance des caractères écrits. La lecture est à l'échelle du développement de notre espèce une activité culturelle récente et c'est l'invention de pictogrammes d'abord, puis de hiéroglyphes et enfin d'un alphabet qui code pour des sons particuliers, c'est cette succession quelque peu tâtonnante, démarrée il y a un peu plus de 6000 ans qui va se reproduire dans le cerveau du jeune enfant qui va apprendre à lire en quelques mois seulement.
L'IRMf, le PET Scan (caméra à positons) mais aussi l'électroencéphalographie permettent de pister dans le cerveau lui-même tandis que les résultats obtenus en sciences cognitives permettent d'imaginer puis de valider les thèses Ces résultats inédits conduisent à une hypothèse scientifique nouvelle. C'est donc l'explication du recyclage neuronal qui est proposée par Stanislas DEHAENE, avec la dualité de cet acte de lire qui utilise une voie ventrale essentiellement alphabético-phonétique et une voie dorsale qui fait directement du sens, sans oublier le cas échéant une voie subliminale (profonde et impliquant le système limbique) qui faciliterait la compréhension en réalisant des amorçages sémantiques.
DEHAENE évoque aussi les "déboires" de la méthode globale cette sorte de serpent de mer qui n'est pratiquée nulle part mais ça c'est ce que créent les médias de toutes pièces. Peut-être veut-il plutôt parler de la méthode "idéo-visuelle" qui a été introduite dans les années 1980 par des chercheurs en pédagogie ? Il termine par une observation de ce que pourrait-être la dyslexie.
Non, continuez de rêver ! Ne crevez pas petits Manouches, Roms, Gitans ou Bohémiens. Votre vie vous appartient, avec ou sans poules dodues. Avec votre manière d'être heureux accordée à celles de notre temps : (santé, éducation, habitation confortable même avec toit transparent et sensible au scintillement des étoiles.) (°!*) Le dernier que j'ai vu à ma porte était un petit rémouleur. Il avait à peine 18 ans. Ah, les petits métiers pour eux non plus ce n'est pas facile. Un Gadjo dilo (parmi tant d'autres...)
J'ai rencontré il y a peu de temps chez moi, dans mon village, Rona HARTNER qui joue le rôle de Sabina dans Gadjo dilo. J'ai pu discuter un moment avec elle. C'est une jeune femme de 34 ans qui a une pêche d'enfer et qui est extraordinairement sympathique et lucide...
Vous la verrez peut-être en 2008 dans un film qu'elle vient de tourner sous la direction de Xavier DELUC "Tombé d'une étoile".
Ballade tzigane
Gadjo dilo, cet étranger chez les Tziganes de Roumanie, est à la recherche d'une femme qui chante et dont le nom, gravé sur une cassette est Nora LUCA. Stéphane est aimable et très à l'écoute de ces gens qu'il rencontre et auprès desquels il trouve l'amitié et l'amour.
Romain DURIS est Stéphane & Rona HARTNER est Sabina.
Quand je pense que certains souhaitent que les gadjo dilo crèvent... Qu'est-ce qu'ils ont dû souffrir pour ressortir tant de haine !
Il est des amours parfaites, indispensables et indiscutables. Certes, la beauté est un puissant aimant, mais l'amour le plus profond n'est-il pas celui qui est inspiré par la reconnaissance ?
Je t'aime pour tes rondeurs et ton galbe parfait J'apprécie Ô combien tes formes généreuses J'adore ton accueil et ta chaleur aimables
Je t'aime pour tu ce que tu m'offres Je raffole de tes dons variés et si indispensables Je te vénère pour ta fidélité et ta constance
Je t'aime quand tu valses autour de lui dans ta robe bleue Je suis heureux de te savoir toujours dans cette course folle Je goûte les plaisirs de ta ronde insensée
Je t'aime quand tu grondes et te mets en colère Je m'enflamme avec toi quand tu trembles d'effroi J'attends bien patiemment que ton courroux s'apaise
Je t'aime quand tu souffles le vent et que je récolte la tempête J'admire le rouge orangé de ton justaucorps Et la turquoise de ton tutu quand tu danses Je m'affole dès que tu souffres ou que tu prends un coup de froid
Je t'aime quand tu nourris ta famille nombreuse Je pleure et j'enrage quand je vois qu'on t'exploite Je bondis quand je m'aperçois qu'on te vole... ton or noir
Je t'aime tant Ô ma Planète Bleue Dont certains ont entrepris le viol et le saccage.
Je t'aime, terre-océane de mes ancêtres Je voudrais tant que mes petits-enfants Puissent te trouver plus tard aussi belle qu'avant Tu es notre vaisseau spatial commun dans l'univers fractal.
La Planète Bleue et l'Afrique terre de tous nos ancêtres
Toute l'âme de l'Afrique en quelques percussions : "Africa"
Jeune femme Ndebele
J'ai rencontré celle-ci dans une échoppe de Cape Town. Elle avait l'air toute triste : je lui ai raconté une petite sornette de goublin et elle s'est mise à sourire, avec retenue quand même ! L'histoire des Ndebele est une histoire de résistance aux invasions. Ils sont apparentés aux deux grands groupes ethniques d'Afrique du Sud, les Zoulous et les Xhosa (dont Nelson Mandela est le plus prestigieux représentant.) Cette ethnie très ancienne a créé une culture très spécifique, unique en Afrique. Ils ont résisté aux Hollandais. En dépit de toutes sortes de brimades et de l'Apartheid, les Ndebelés sont restés fidèles à leur culture et notamment à un art décoratif mural très coloré et géométrique, apanage des femmes car si les hommes construisent les maisons, seules les femmes sont habilitées à en peindre les façades. L'abstraction est de rigueur, et chaque femme puise dans son inspiration personnelle pour mélanger couleurs et figures. La représentation d'objets ou d'animaux reste une exception.
Petite Epistre au Roy En m'esbatant je faiz Rondeaux en rime, Et en rimant bien souvent je m'enrime; Brief, c'est pitié d'entre nous Rimailleurs, Car vous trouvez assez de rime ailleurs, Et quand mous plaist, mieulx que moy rimassez, Des biens avez et de la rime assez. Mais moy, à tout ma rime & ma rimaille, Je ne soustiens (dont je suis marry) maille. Or, ce me dist (ung jour) quelque Rimart: Viença, Marot, trouves tu en rime art Qui serve aux gens, toy qui as rimassé? Ouy vrayement (respondz je) Henri Macé. Car voys tu bien, la personne rimante, Qui au Jardin de son sens la rime ente, Si elle n'a des biens en rimoyant, Elle prendra plaisir en rime oyant; Et m'est advis que, si je ne rimoys, Mon pauvre corps ne serait nourry moys, Ne demy jour. Car la moindre rimette, C'est le plaisir où fault que mon rys mette. Si vous supply qu'à ce jeune Rimeur Faciez avoir ung jour par sa rime heur, Affin qu'on die, en prose ou en rimant: Ce Rimailleur, qui s'alloit enrimant, Tant rimasse, lima et rimonna, Qu'il a congneu quel bien par rime on a.
Clément MAROT
Ça rime à rien _____________
Ah la rime !
Allah rime Avec Bouddha
La rimaye qui s'ouvre sous tes pas Et l'arrimeur qui trime et ça rime à rien
Le rimailleur qui fait rimer poison Avec poisson La rime ailleurs qu'à la fin du vers Le verre de trop qui rime à quoi J'en reste coi (comme Valentine) Elle avait de tous petits ..... tons Que je reluquais à tâtons La rimenton Le menton qui hoche Dans le plan vertical Pour faire hocher de la tête Ou opiner du chef Le menton de Hoche Un officier une tête Il faut bien un chef La discipline étant la force Majeure des armées Dit-on. J'en reste désarmé
Et là les bras m'en tombent J'irai gratter sur vos tombes À Tombelaine tombe la laine Je tombe de sommeil Et m'endors au soleil D'où l'érythème Mais l'héritier t'aime Et l'Érythrée traîne sa misère bohême À perdre haleine
À quoi ça rime tout ça ? Ce sont des mots sans but Des mots des rues Dégouasés par un Gavroche De poche. Je l'arrime à mon chariot d'étoiles Et soudain nous quittons la toile. Vraoummmh...boum c'est le big bang Chouette on va retrouver le petit Prince Et Ali Baba là-haut sur leur tonneau...
Promis, demain je rime à l'envers Je verre à l'enrime Ni rime ni raison Ni arêtes ni poisson Dichotomie de la versifaction Didactique de la confrontation Piment si doux de la passion Pilule amère de la version La plus noire de nos amours La plus sinistre des alentours
Materne-moi belle Isabelle Ma fleur andalouse trop belle. Je me rends. Oui je succombe Je retourne avec joie dans ma tombe.
Cet oiseau, comme tous ses comparses ratites n'est pas un oiseau voleur mais un oiseau coureur. Si cela vous émeu, il peut avaler un kiwi comme vous gobez une cacahuète à l'apéritif. Il ne fait jamais la politique de l'autruche, ne se mêle jamais aux nandous et s'il a pu rencontrer l'aepyornis ou le moa, c'est assurément dans des temps très lointains...
Cet oiseau court pour une bonne cause ! Ne tirez pas dessus... Oui, c'est un cas so hard... (°!*) Un casoar casqué qui porte la casaque de la Société Francophone de Mémétique.
5 comment taire..